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请问会宁印刷家谱哪家最好？议。
⒈师忌一言堂，从多方位，多角度展示中华民族优秀品质，以学生的感知获得知识为主，即通过看、听、悟等方式了解炎黄子孙称谓的来历，华夏祖先的优秀品质。
⒉动手探究一定要放手，充分体现学生的创造性。
⒊师要适时地给予学生正确的评价
⒋本课的概念比较抽象，不要急于说教，重在让学生通过查阅资料，制作小报，互相交流的过程中感悟、体会，并且升华为一定的情感。
第4课时
一、课前准备：
⒈中国地图；
⒉课前学生查找有关赞美长江、黄河的歌曲、诗文。歌曲《母亲》
⒊视频录像：黄河壶口瀑布；
⒋黄河、长江水污染图片资料；
⒌课前学生对家乡河流的情况进行调查；
二、教学过程：
㈠课前五分钟
同学们，马上就要上课了，让我们静静地聆听一首歌曲，好吗？(播放：《母亲》)
屏幕出示歌词：你入学的新书包有人给你拿/你雨中的花折伞/有人给你打/你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包/你委屈的泪花/有人给你擦/啊，这个人就是娘/啊，这个人就是妈/这个人给了我生命/给我一个家/啊，不管你走多远/无论你在干啥/到什么时候/也离不开/咱的妈/你身在(那)他乡住有人在牵挂/你露出(那)笑容时/有人乐开花/你躺在(那)病床上/有人(他)掉眼泪/你露出(那)笑容时/有人乐开花/啊，不管你多富有/无论你官多大/到什么时候也不能忘/咱的妈。
㈡谈话导入新课
⒈有谁知道这首歌曲的歌名吗？(生答)，对，是《母亲》(师板书：母亲)，听完这首歌，看到这个词，我们每个人的心灵都会受到强烈的震撼，此时此刻，你们的眼前会浮现出什么样的画面？
指名说。(妈妈对我们很关心，妈妈给了我们无私的爱，母爱是世界上最伟大的，母亲是世界上最伟大的……)让我们满怀感激读出这个词(母亲)
⒉(师在“母亲”后板书“河”)加上一个“河”字，变成了“母亲河”，对于这个词，你又是怎样理解的？
(引导学生各抒已见，自由畅谈)
指名说。(养育了中华儿女，任劳任怨，和妈妈一样只讲奉献，不求回报……)
⒊你们知道中华民族的母亲河是什么河流吗？(师板书：长江 黄河)
导入环节以听歌，谈体会入手，激发学生对母亲的爱，同时也深切体会母亲对子女无私的付出。由谈谈母亲拓展到谈谈母亲河，让学生对母亲河有初步印象，即任劳任怨地养育中华儿女的高尚品质。
㈢查阅资料，动手圈画，深情朗诵，了解为什么称长江、黄河是中华民族的母亲河。
⒈中国河流千千万，为什么要把长江、黄河作为母亲河呢？带着这个疑问，大家自读课本中对长江、黄河进行概述的部分。(幻灯出示书中两段话)
读完后，谁能告诉我们，你了解到的长江、黄河是什么样的？
指名反馈
⒉其实，仅凭课本中的这两段话是不可能对母亲河有深刻的了解的，课前，同学收集了许多资料，老师又为你们准备了一些资料，现在让我们通过查阅资料，进一步走近母亲河，深入地了解母亲河吧!( 幻灯出示自学要求：①认真查阅资料，用笔圈出你认为最重要的语句；②用水彩笔画出长江、黄河流域路线，找到其源头，能说出长江、黄河分别流经哪些省市、自治区③结合资料说说为什么称长江、黄河是中华民族的母亲河)
①学生自学
②指名反馈
③为什么说长江、黄河是中华民族的母亲河(结合资料说)，让我们再次用满怀感激的心情读出这个词(母亲河)
查阅资料获取知识是本教学环节的重要任务。将课堂延伸到课外，将课内课外有机地融合在一起，不仅对母亲河的细节有了充分地了解，更难得的是培养了学生注重课外知识积累的能力。
㈣诗词歌赋夸母亲河，人人参与颂母亲河
⒈长江、黄河气势恢宏，老师给大家带来了一段黄河瀑布的录像，我们一起欣赏(播放 壶口瀑布)看完这段影像，你想说些什么？
课文中有一则美文，写得就是壶口瀑布，我们来欣赏。
⒉看到这样的长江、黄河，诗人们又是如何赞美的呢？
小组间竞赛。
⒊词曲家们也用旋律捕捉到了长江、黄河的恢宏，下面请大家看屏幕(屏幕出现《长江之歌》、《我的中国心》、《大中国》、《保卫黄河》、《黄河源头》、《我们是黄河泰山》这几首歌名)这是几首赞美长江、黄河的歌曲，下面，老师放几段曲子，猜猜看，你所听到的曲子，分别是什么歌名，并立即抢答。
⒋老师高兴地看到同学们不仅在优美的歌声中陶冶了情操，更可贵的是让母亲河的精神渗透到我们的骨子里，我们的血脉里。
(幻灯出示诗《黄河，你听我说》)，同学们，让我们用最美的声音来齐声朗诵这首诗。
黄河，你听我说
(女)几度月圆，几度秋深， (女)月缺月圆，春短秋深
望乡人儿，早就白了双鬓， 一颗心儿，早已飞回家门，
(男)忘不了黄水，黄沙似金， (男)情牵着民族，同胞乡亲，
忘不了密林，绿树成荫， 变魂在三山、五岳、昆仑。
(师)我是莽莽大泽的一滴水呵， (齐)我是轩辕大帝的子孙，
我是中州大地的一粒尘。 纵然是天高水长
(男)纵然是沦落天涯， 我也回去报国恩。
我也忘不了黄河养育恩。 (师)黄河呵，你听我说：
(师)黄河啊，你听我说： (齐)你是我的血脉，你是我的根
(齐)你是我的血脉，你是我的根， 回不到你的身边，我不死心
回不到你的身边，我不死心。
这个环节轻松、愉快，以诵诗、吟唱为主，用竞赛的形式巩固对母亲河的印象。最后师生共同朗诵《黄河，你听我说》，把对母亲河无比的热爱和眷念推向高潮。
㈤看一看，说一说，想一想，做一做。
⒈刚才，我们听了一首慷慨激昂的曲子《保卫黄河》(再次播放《保卫黄河》)
这首歌在抗日战争时期鼓舞了全国人民奋起反抗，用顽强的意志将侵略者赶出了国土，美丽的母亲河又以宽阔的胸怀滋养我们，但是昔日的母亲河，如今成了什么样子呢？(出示长江、黄河水污染的图片)
看了这些，大家心痛吗？造成母亲河满目疮痍的原因又是什么呢？
①生讨论
②交流
看来现在，我们又将打响一场黄河保卫战了。
⒉我们淮安是镶嵌在大运河这条美丽丝带上的一颗明珠，大运河就是淮安人民的母亲河，课前，我们采集到了运河水样，现在就让我们一起观察观察，你眼前的运河水还是过去清澈见底，能够饮用的水吗？
①生观察运河水
②指名地答
③共同讨论，我们该如何保护母亲河。
下面，老师就请同学们做环保专家，为保护我们的母亲河出谋划策吧。(板书：保护)
同学们真是好样的，设计出了这么多保护母亲河的方案，课后，让我们继续整理方案，把最好的寄往环保部门，为环保事业贡献出我们的一份微薄之力吧!
实践体验是本环节的教学特色。从图片入手，结合课前对运河水质的调查直观、形象地感受到治理水污染已刻不容缓，是我们义不容辞的责任。
㈥小结
同学们，用我们对母亲的爱去爱长江、黄河、大运河以及所有的河流吧，让我们大声地向社会呼吁(出示幻灯)保护母亲河，从我做起。
三、课件制作和使用的设想。
⒈课件制作
①歌曲《母亲》
②视频录像：黄河壶口瀑布
③赞美长江、黄河的歌曲
④黄河、长江水污染图片资料
⑤诗《黄河，你听我说》
⒉使用的设想
①课前播放《母亲》，让学生在旋律与歌词中体会母爱的伟大，为下面引出母亲河的概念打好基础。
②播放壶口瀑布画面，给学生视觉和听觉上的冲击，感受到黄河的恢宏气势，这种气势正是中华民族奋斗不息精神的体现，让学生感受到，这正是文人墨客们赞美长江、黄河的根源所在。
③播放赞美长江、黄河的歌曲的目的在于，使学生多方面去感受长江、黄河，从音乐领域触摸母亲河的伟大。
④幻灯播放长江、黄河水污染的图片资料，让学生直观形象目击母亲河的现状，使学生明白冶理母亲河已刻不容缓，是每一位公民的职责，增强他们的主人翁意识。
四、对本课时教学简短提示与建议。
⒈课前布置学生查找有关长江、黄河的资料，包括赞颂的歌曲、诗文，把查找的过程作为一次学习的过程，在情感上接受这两条河流是中华民族的母亲河。
⒉课前可组织学生以多种形式去调查家乡的水资源污染情况，以及人们治理的措施，方式可灵活多样。
⒊建议学生课后做义务宣传员，使课内教学成果向课外延伸。
本课教学设计总体评价与反思：
⑴《让我们来寻根》是本册书第四单元“我们都是炎黄子孙”的第一课。本单元共设置了四课：《让我们来寻根》《我们为祖先而骄傲(上)》《我们为祖先而骄傲(下)》《大好河山任我游》。根据儿童认知的规律，要想让儿童在学习的过程中萌发民族自豪感和自信心，让他们为什么是炎黄子孙而感到骄傲，首先必须要知道维华夏子孙不绝的根是什么，要知道炎黄子孙这一说法的由来，要了解我们中华民族的母亲河。所以，设置了上述的教学目标。
⑵加强对少年儿童的爱国主义教育在当今社会显然是十分重要的。什么是爱国主义，列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”中华民族自有史以来就对自己的祖国有着一种深厚的、真挚的感情。这种感情是中国几千年来非常重要的精神支柱。爱国主义教育说到底应该是情感教育。而对于高年级的学生来说，他们对祖国的热爱开始带有情感色彩。而了解了维系中华民族的根，了解了我们的祖先，了解了美丽动人的神话传说之后，更能激发学生们的自豪感。
⑶本课根据九年义务教育小学“品德与社会课程”标准中“我是中国人”的有关要求编写。相关的内，凡客家谱网（http://www.fankhome.com/），作为国内最专业的“请问会宁印刷家谱哪家最好？”公司，选择凡客，等于选择了成功！
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